5月30日，由江苏省教育厅主办的“教育强国建设江苏在行动”（扬州专场）主题新闻发布会在扬州举行。本次发布会聚焦展示了扬州校家社协同育人“四好”实景图。
扬州市教育局局长殷元松介绍，扬州作为全国学校家庭社会协同育人实验区，以“四好”目标为指引，推动校家社育人目标、质量、方式和资源的协同，着力破解校家社不协同的问题。扬州提出全方位推进未成年思想道德建设，以“五育并举”为抓手，系统构建了从小学到高中的系列校本德育课程，实施了“体能提升”和“心灵护航”两项行动。同时，扬州以“双减”政策落实为支点，推动全市318所义务教育学校强化作业管理、深化课堂教学改革、规范开展“5+2”课后服务，杜绝“唯分数”的评价标准，实现校内“减负增效”。
此外，扬州还坚持发挥学校主导作用，制定出台《扬州2023-2025年中小学幼儿园建设实施计划》并刚性落实。全面推行全员育人导师制，建立市、县两级家庭教育、学生心理健康教育名师工作室，强化名师“传、帮、带”作用。同时，扬州坚持促进家庭主动尽责，打响扬州“家庭教育名城”品牌。市、县两级成立家长学校总校，建立总校讲师团，每周开设“家长课堂”，供学生家长预约“听课”；定期开设“父母沙龙”“亲子阅读”“一个孩子的研讨会”等有体系、递进式的家庭教育“课程”。并组织开展“家庭教育半月谈”“家长开学第一课”“校园一日开放”等丰富多彩的活动，传播普及家庭教育知识，帮助家长树立科学的教育理念。扬州还着力推动“三全”社区建设，启动“扬老师润心工作站”，在社区设立了5个“润心驿站”，由教师志愿者定期为周边“一老一大一小”提供心理咨询、家庭教育指导、学法点拨等服务。依托“扬州智慧学堂平台”，制作“切片式”“家庭教育微讲坛”48期，让家庭教育知识跟随“一根网线”走进千家万户。未来扬州将全面推进实验区建设，力争将扬州实验区打造成全国的样板，让更多学生和家长从中获益。
中央驻苏媒体及省市媒体记者参加发布会，并赴扬州市翠岗中学、扬州市汶河小学、扬州市朱自清中学、明月幼儿园花都汇校区和邗江实验学校蒋王分校开展实地探访。
扬州翠岗中学：社团课程丰富 促进校家融合
扬州翠岗中学的“校家社全员育人”主题月旨在全面培养学生的综合素质、促进家校合作和社区参与。该活动每月确定一个主题，围绕主题设计特色活动，关注学生的思想道德、心理健康、劳动实践和体育发展等方面。
据该校校长王昕介绍，目前学校的校家社活动已经进入学校课表，社团课每周有三天社团和两天体搏课，学生可以根据个人兴趣参加。社团课类型丰富，包括亲子类、科技类、体育类、文艺类、科技类等有46个社团，其中近20个社团可供家长选择加入。
在非遗漆扇和丙烯画的社团课上，一对母女正在合力制作非遗漆扇。据授课老师夷平介绍，学校每半个月左右会有家长进校园的活动，学生们在社团课上的表现力会更强，这不仅传承了优秀的传统文化，还增进了他们的亲子关系。
扬州市汶河小学：序列开展法治教育实践活动
在扬州市汶河小学，学生们正在展示他们的法制实践活动成果。该校自2005年以来，序列化开展法治教育实践活动，对200多个主题进行了深入的研究。
学生们通过调查和访问等方式，发现公共生活问题，并进行相关政策分析，向社会发出倡议，向政府职能部门提出建议，召开模拟听证会，产生了较大的社会影响。
石塔社区党总支书记、主任陈刚表示，希望孩子们能够融入社会，提前或者是更多的了解社会中的一些问题，通过他们的视角去发现问题，然后再思考怎么解决问题，提高他们的自主的社会意识。比如快递垃圾这个问题，学生提出快递的包装在过度包装的过程中就会产生一种不必要的浪费，就此发现的问题也提出他们的解决方案。
扬州市朱自清中学：弘扬家书文化 促进校家共育
在扬州市朱自清中学，一封封饱含温情的家书展览在柜台，字里行间透露的关心与爱护。初一六班黄子萌告诉记者：“因为家长陪伴我们的时间比较少，这一学年我已经写了两三封家书给父母了。通常我会在自己成绩不是特别好的时候，我先写一封信来告知父母我自己的学习情况，然后父母看了以后回复他们的想法。避免了我的尴尬和父母也能更明白我的想法。”学工处副主任段婷婷说到：“我们定期邀请家长走进朱自清故居，举办弘扬家书的活动，让学生更加冷静阐述自己的生活情况，让父母勇敢地表达出他们的爱。”
2018年，该校更名为“朱自清中学”，提炼出以“至诚有格”为核心的朱自清精神，并致力于其文化的弘扬与精神的传承。该校以学校为核心主体，设有家委会来参与学校的管理，家长结合自己的特长开设各类课程，如非遗传承人、亲子文化节、亲子体育节、亲子读书节等，通过这些活动增加家长与小孩的沟通和交流。
此外，该校还与社会进行一些合作，把社会资源引入到学校里，同时鼓励学生走出去，走向社会，进行职业的访谈、职业的体验等活动，帮助学生树立自己正确的生活价值观，促进他们的健康成长。
明月幼儿园花都汇校区：注重“爸爸”角色 构建“校家社”共育美好生态
走进明月幼儿园花都汇校区，“爸爸”们正带着小朋友们体验非遗课程的雕版印刷、制作端午香囊，体验社会课程的职业体验和体验生活课程的制作手工面包以及小小兵课程等内容。该园区一直注重“爸爸”这一角色的价值，每周开展“阳光助教”的活动。
据执行园长乔颖介绍，爸爸课程它是从2012年就开始的，到2015年园区结合爸爸的职业特点和孩子成长期间家长特别关心的教育方面，根据需要开设“订餐制”+“配餐制”的活动，形成月月有主题、周周有活动、天天有内容。“爸爸来啦”不仅促进幼儿良好个性的发展，更能充分发挥“爸爸来啦”独有的角色职能，让孩子的视野更宽阔，孩子的发展更全面，构建起“校家社”共育美好生态。
邗江实验学校蒋王分校：立足传统文化 打造幸福校园
在邗江实验学校蒋王分校的门口，刻有“遇见美好，成就幸福”的石墩赫然屹立。该校立足“二十四节气”优秀传统文化，以新课标为指引，以学生身心发展规律及认识规律为起点，寻找顺时而美的四季成长节律。
在恰时·校家社二十四节气体验馆，由专家、导师、家长和学生组成的沟通小组，正就学生目前的问题进行探讨，寻求合理的解决办法。在报告厅，舞台剧《老师来我家》活灵活现演绎了家访的苦恼，以及形成家校合理沟通的必要性。在导师加油站，由老师主导的导师润心活动在有序地进行，通过一名老师带着五名学生坐着喝养生茶，一边科普知识一边谈心。
校长丁健表示，学校处于一个城乡结合部，许多孩子来自农村。学校希望让生活回到校园里，让教育回归生活，让孩子过一种完整而幸福的校园生活，这是邗实蒋王分校共同的价值愿景。
