653万次使用,徐州“云码云学”改变了什么?
江苏

653万次使用,徐州“云码云学”改变了什么?

单日使用量最高突破20万次,今年3月份至今使用总量超过653万次……这是徐州“云码云学”的一组使用数据。

2022年3月,作为教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”90个实验区之一,徐州市云龙区教育局开始创新开展“云码云学”行动。

“云码”从哪儿来,“云学”怎么学,“云码云学”又会给教育带来怎样的改变?

653万次使用,徐州“云码云学”改变了什么?

“以前在家学习的时候,遇到问题我就问爸妈,但他们也讲不清楚。现在直接用手机扫描书本上的‘云码’,就能看到老师讲解。”徐州市大龙湖中学七年级学生王一诺觉得“云码”很有帮助。

“云码”从哪儿来?云龙区教师发展中心信息部部长赵亚东,是“云码云学”的开发者之一。他介绍,云龙区教育局依托“国家中小学智慧教育平台”“江苏省名师空中课堂”“徐州市彭城课堂”等平台优质资源,按照学科、单元、课时将微课等内容梳理成集,生成一套可以推送学习资源的系列二维码,也就是“云码”。

653万次使用,徐州“云码云学”改变了什么?

“‘云码’不仅是一个永远在线的网上课堂,更是一处令人惊喜的网课‘宝藏’。”云龙区教师发展中心科研部部长蒋斌说,“学生将二维码贴到对应教材上,使用时直接扫码观看,简便易用,精准有效,我们将其命名为‘云码云学’。”据介绍,目前第一批“云码”收集了一至九年级的语、数、英、科等教材对应的资源,共整理出两千余节微课。

653万次使用,徐州“云码云学”改变了什么?

数据显示,目前全区85%的学生经常使用“云码”进行预习和复习,70%以上的学生认为“云码”节省了网上查找资源的时间。

那么,当每一个孩子都拥有“云码”时,还能给教育带来怎样的改变?

云兴小学三(5)班的学生张丹若感觉:“原来进行语文预习的时候就是自己读一读课文,学习一下生词。自从有了‘云码’,平台上老师的讲解很精彩,很能引起我们的兴趣!”

学生们的兴趣和主动性被调动起来,一批“讲题小先生”、“有声改错题”等学生录制的微课视频应运而生。解放路小学的李佳阳喜欢这种沉浸式学习的感受,“每次有‘讲题小先生’环节,我和同学们都争先恐后参加。”讲生活中的数学知识,讲自己的解题思路,讲解题的困惑……“云码云学”在这里俨然有了“2.0版本”的模样。

“同学们的精气神调动起来了,‘一个码’内外的连接被打通了。”正如解放路小学副校长刘澄所说,以这个“码”为枢纽,多方合力,打开的更是一扇学习质量提升之门。

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老师们也有这样的感受。解放路小学数学老师魏悦说:“在这里,我能看到全国优秀名师的课堂风采,在教学一线随时随地学习、借鉴。”刘婧是解放路小学的数学教研组长,“个性化”是刘婧对“云码云学”最大的感受,“老师们知识点讲解更精准了,对不同的学生更有针对性”。

“上海、北京、广东等地区均有师生扫码使用‘云码云学’,江苏省内南京、苏州、常州、无锡等地的访问量也很可观。”

11月16日,在教育部科技司组织的《国家智慧教育平台应用试点十大创新案例》视频答辩现场,徐州市云龙区教育局局长陈红艳用最新的数据,介绍了“云码云学”的最新情况。

学生通过“云码”进行有针对性的预习、练习,“哪里不会扫哪里”;教师通过“云码”进行自我“充电”、与学生互动交流,陈红艳介绍,“‘云码云学’的理念是让教育更科学,让学习更个性。让老师成为学习的专家,让学生成为自己的老师。”

653万次使用,徐州“云码云学”改变了什么?

“云码”就像一个舞台,本地教师、远端教师、国家平台,乃至社会各界为实现教育优质公平所付出的努力在这里汇聚,成为一股推动教育蓬勃向上的力量。“云码云学”立足徐州、辐射全省、影响全国,现已纳入江苏省教育数字化平台和国家智慧平台。