厚植教育家精神 共绘职教山海情｜卞爱莲：跨越千山万水的支教情怀

今年是我国的第40个教师节，主题是：大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国。教师节前夕，中共中央、国务院印发《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，明确提出要引导广大教师坚定心有大我、至诚报国的理想信念，陶冶言为士则、行为世范的道德情操，涵养启智润心、因材施教的育人智慧，秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，勤修乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，树立胸怀天下、以文化人的弘道追求，践行教师群体共同价值追求。在庆祝第40个教师节之际，凤凰网江苏联合南京市职教（成人）教研室等部门特别策划《厚植教育家精神 共绘职教山海情》专题，邀请了南京市职教系统参与援疆、援陕等工作的名校长、名教师代表，共同讲述他们的支教“山海情”。

卞爱莲：跨越千山万水的支教情怀

2022年底，还是寒假期间，我积极主动报名参加了援疆支教工作，2023年2月8日，我和南京援疆团队一起赴新疆伊宁市支教，我支教的学校是伊宁市职业技术学校，我在那里完成了为期一年半的支教工作。

支教温情

怀揣满腔的热情和一颗教书育人的心，我开始了援疆支教之旅。初到伊宁市职业技术学校，面对陌生环境，有诸多不适应，刚到一个星期就感冒发高烧，处于昏沉状态，没有亲人陪伴，倍感孤独无助、害怕，想念家人。援疆团队的老师们知道后，有帮忙买药，有帮忙打水，有帮忙打饭，真正体会到团队老师亲如兄弟姐妹、相互关心帮助的深情。伊宁市职业技术学校的领导和老师也打来电话问候，“卞老师，你的课务帮你安排好了，你不用担心！”“卞老师，你好好休息。” 康复后回到学校，学生们围绕在身边关心问候。我被援疆老师们的温情感动着，被新疆老师们的问候感动着，被新疆学生们的热情感动着。

专题讲座

耐心教导

我支教学校是一所被雪山环抱的职业学校，校园的面积虽然很大，但是学校配套设施简陋陈旧，教室的墙面破旧。作为一位来自内地的职教专业老师，面对着一群来自不同民族的学生——有的好奇、有的冷漠、有的渴望知识。我深刻地知道，援疆支教是一项非常重要的工作，更承载着深远的意义；是增强当地民众对国家的认同感和归属感，从而促进社会和谐稳定、长治久安的重要战略；是提高新疆地区的教育水平，促进民族团结和地区发展的重要举措。

学校里几乎都是民族学生，汉族学生较少。上课时，有部分学生国语底子薄，面临着语言沟通的难题、文化差异带来的误解，我放慢速度耐心教导。我上的是计算机专业课，学生家里没有电脑，以前没有操作过电脑，我支教的前一学期，学生是在家里上网课，几乎没有接触过计算机，计算机课程的授课难度非常大，一个简单操作要重复几遍。课堂上的教学任务未完成，经常利用课后时间辅导国语差的学生和电脑操作困难的学生。

指导学生

在这个多元文化的交汇点，我耐心教导学生，逐渐赢得了学生们的信任。每当看到学生们一点一滴的进步，我心中充满了幸福。我深信，教育的力量在于激发每个学生的潜能，无论他们来自哪个民族。我不仅在课堂上教授专业知识和技能，还特别关注学生的个性发展和情感需求，更要引导他们走向更广阔的世界。我相信，通过自己的努力，可以帮助这些孩子们打开新世界的大门，让他们的未来充满无限可能。

技能引领

职业教育看技能，职业学校学生掌握专业技能，提高就业竞争力，更容易找到合适的工作，改善自己和家庭的生活水平，增强个人的自信心和社会地位。新疆实施优秀中职毕业生直升高职的免试政策，针对获得全国职业院校技能大赛三等奖以上的同学或自治区、兵团职业院校技能大赛一、二等奖的同学可免试入学，因此加强技能大赛辅导成为一项重要教学任务。

作为一位职业学校计算机专业教师，深知专业技能对职校学生的重要性。但受学校条件所限，学生无法接受良好的技能训练教育。我决定用自己的专业知识和技能帮助这些孩子们。白天我教授专业技能课程，晚上为学生技能大赛训练辅导。我积极联系后方学校和内地的企业，为孩子们租借技能大赛训练设备，用于锻炼技能，为他们参加新疆自治区技能大赛做准备。

送考

通过层层选拔和艰苦的技能集训，2023年4月，伊宁市职业技术学校卢飞、邵雪峰两位同学荣获新疆自治区技能大赛网络安全项目一等奖。2023年11月，新疆自治区技能大赛开始筹备，伊宁市职业技术学校因条件有限，没有大赛设备，我积极和后方学校领导申请，带领大赛选手肖开来提·肖开提和马乾龙两位同学去后方学校训练，后方学校领导给予极大的帮助和支持，承担了两位学生的路费和食宿。两位选手到了南京后，在训练期间，他们发现和后方的大赛选手差距很大，出现畏难情绪，产生退缩放弃的想法。我耐心地做他们的思想工作，给他们鼓励打气，陪伴他们训练到深夜。内地饭菜不合他们的胃口，我经常自掏腰包买东西给他们吃。两位选手在南京商业学校集训一个月。2024年1月，参加新疆自治区技能大赛移动应用与开发项目比赛，荣获一等奖。

在一年半的支教期间，伊宁市职业技术学校的计算机专业技能水平得到了很大的提高。

教育传承

授人以鱼不如授人以渔。为了提高职业教育水平，更好地传承职教技能，在支教期间，我非常注重培养青年教师，积极主动承担提升青年教师专业技能和教科研能力的担子。积极组建师徒结对青蓝团队，通过课堂听课、开设示范课、开展专业讲座等形式，帮助受援学校教师提升教学技能。2023年2月，我被聘为伊宁市职业技术学校青蓝工程指导老师，指导青年教师开设公开课、课题研究、技能大赛等。2023年4月，我和苗火旺老师共同指导学生参加新疆自治区技能大赛网络安全项目，获得一等奖，并获得优秀指导教师荣誉称号；指导苗火旺老师主持的江苏省援疆专项课题已结题；在此期间苗火旺老师荣获伊宁市优秀教师称号等。

我积极组织后援学校和受援学校进行线上教研活动，开展教师教学能力培训、专业建设培训等系列线上培训活动。这种方式跨越地域限制，提供更广泛的资源共享；让教师实地体验并学习先进的教育理念和教学方法；提升了青年教师的教学能力，加强了民族团结，对新疆地区的教育事业和社会发展产生了积极影响。援疆支教体现了社会主义大家庭的温暖，展现了坚持全国一盘棋，调动各方面积极性，集中力量办大事的国家制度优势。

跨越千山万水的援疆支教生涯，是我人生一段难忘的经历，虽然援疆时间结束了，但是援疆工作还会延续。一段援疆路，一生援疆情。回来后，我会把援疆经历中学到的奉献精神和支教情怀展示好，宣传好。

（作者介绍：卞爱莲，南京商业学校计算机专业教师，正高级讲师）