未来已来：综合实践活动与科普教育的新作为——记2024年“全国科普日”主题教研暨盐城市青少年绿色低碳教育名师工作室启动仪式

9月25日，由盐城市新都路小学、盐城市青少年人工智能教育学会、盐城市青少年绿色低碳教育名师工作室联合开展了“全国科普日”主题教研暨盐城市青少年绿色低碳教育名师工作室启动仪式。盐城市教育科学研究院原院长、盐城市教育学会会长顾俊琪，盐城市科学技术协会科学普及部部长王海洋，盐城市新都路小学支部书记、校长张和，盐城市青少年人工智能教育学会理事长陆中中出席活动，盐城市青少年绿色低碳教育名师工作室成员、市直和县区科技教师代表、盐城师范学院学生代表、盐幼专七年贯通培养师范定向生代表、新都路小学高年级学生代表300余人参加活动。

启动仪式 激情满怀

9月25日下午，盐城市青少年绿色低碳教育名师工作室（主持人：祁正来）举行启动仪式，盐城市教育科学院原院长、盐城市教育学会会长顾俊琪，盐城市科学技术协会科学普及部部长王海洋应邀共同为工作室揭牌，并与工作室成员合影留念。

在9月24日举行的2024年盐城市“全国科普日”主场活动暨市青少年科技教育名师工作室集中研修活动启动仪式中，市委常委、组织部部长费坚为盐城市青少年科技教育名师工作室授牌。

盐城市青少年绿色低碳教育名师工作室（主持人：祁正来）的授牌和启动，搭建了盐城市绿色低碳科普教育活动开展与教研共研共享平台，点燃了工作室全体成员为全市青少年绿色低碳科普教育奋斗的使命和热情。

科普讲座 启迪未来

盐城市教育科学院原院长、盐城市教育学会会长顾俊琪以《为提升学生科学素养而学》作了科普教育主题报告。他揭示了当前科学教育、科普活动领域存在的问题，提出引人深思的问题，并极富启发性地探讨了科学教育和科技教育在基础教育中的课程定位、教学理念和学习策略。他倡导通过“像科学家那样思维”和“像工程师那样实践”的两条路径，鼓励实践探索，激发并保护学生好奇心、求知欲，培养学生的探究能力和创新精神，同时呼吁学校和社会共同努力，营造良好的科学氛围，为培养未来创新人才奠定基础。顾院长的报告直击科技教育密码，深入浅出，发人深省，赢得与会代表持久而热烈的掌声。 专家主题报告由工作室主持人祁正来主持。

教学研讨 以学定教

盐城市科创城小学朱文霞老师开设了《减少我们的碳排放》主题研讨课。教学中创设“招聘校园碳排放小小管理员”的情境，组织“寻找碳排放”“分享低碳经”“低碳我推广”实践活动，让学生从“低碳环保”主人翁视角，参与到“低碳环保招聘会”中，引领学生从调查分析和实践活动中，逐步寻找与自然共生的生活智慧和理念。

盐城市科创城小学的葛继东老师作为备课组长，就课堂上的教学效果，介绍了本节课的设计思路和意图。

工作室杨跃跃老师主持研讨课环节。工作室主持人祁正来老师和杨跃跃老师分别对课堂教学作了点评。

创意微课 激情绽放

创意微课环节，老师们以操作为主，展示科普教学的创意与教学实践成果。该环节由焦小明、董涛两位老师主持。

盐城市盐渎实验学校刘星宇老师展示《探究空气炮》微课，通过实验操作，巧用科学探究，从认识空气的性质再到分析空气炮的结构，为大家展示了精彩的“玩转空气炮”自制科学实验，让学生更深入理解空气的性质，激发探索欲望，锻炼科学思维。

盐城市新都路小学焦小明老师展示微课《两个科学实验引发的思考》微课，以日常生活中随处可见的器材，现场操作《倒水问题》与《顶球问题》小实验，揭示空气科学原理，生动地展示“大气压”这一神秘力量和应用。

射阳县盘湾小学的周扬老师展示了《盐城湿地 鸟类驿站》湿地科普教育微课，以新闻和视频导入，快速构建盐城湿地生动形象，通过“卡片翻翻乐”“明星发布会”等活动，趣味探究候鸟，增强湿地保护意识。

盐城市新都路小学周晔老师展示《叶脉书签，记录秋天，留下美好》科普微课中，巧妙地将植物知识融入科普制作，围绕“叶的结构与功能”“叶脉书签制作技巧”两个主题，在制作中体验叶的科学知识，锻炼动手操作能力，开拓学生科学视野。

盐城市青少年人工智能教育学会理事长陆中中、盐城市敬贤路实验小学董涛老师，为大家展示《无人机创意飞行》实践成果。无人机社团师生，对活动安全的重视，高超的飞行技巧和精准流畅地控制，展示了社团成员们的智慧和训练成果。

工作室主持人祁正来老师结合《依托黄海湿地自然遗产的小学综合实践活动课程开发研究》课题成果，设计展示《黄海湿地遗产微科普》，从黄海湿地地理与生态特征、生态功能、生物多样性、环境保护、旅游与教育、公众参与角度，介绍黄海湿地的知识，激发公众和学生生态意识和对家乡盐城的热爱。

未来已来 砥砺前行

活动总结阶段，工作室主持人作了《未来已来：综合实践活动与科普教育的新作为》主题发言，期待工作室全体成员和与会老师、同学在市教育局和市科协正确领导下，充分发挥实践引领和示范辐射作用，助力教师科技教育专业发展，提升综合实践活动课程和绿色低碳教育实施品质，推动科学教育加法要求落细落实，为提升学生科学素养努力前行。