在全国作典型发言！云龙教育主动回应国家数字化战略，助力高质量教育发展

根据《基础教育课程教学改革深化行动方案》（2023年5月）和《关于中小学加强人工智能教育的通知》（2024年11月）的指导精神，教育部办公厅于12月30日举办了“基于教学改革，融合信息技术的新型教与学模式”实验区“从信息化教学到人工智能教育”专题研讨会，旨在进一步总结实验区工作成果，推动教育数字化转型。

会上，徐州市云龙区教育局党委书记、局长陈红艳作为特邀区域代表，在此次专题研讨会主论坛上作交流发言。

近年来，云龙区以教育信息化为核心，依托国家智慧教育平台，创新“云码”体系，开展“云码云学”行动，实现了优质教育资源的数字化共享，优化了“智慧研、精准教、个性学、多元评”的教学新样态。

深化“智慧研”，建立循证教研机制。云龙区组织研训员将政策解读、课程管理、专业发展等内容纳入“云码”体系，以“云课堂”“云教研”等为技术支撑开展教师研修与培训，形成了结伴互助的智慧教研共同体。

强化“精准教”，优化课堂提质增效。云龙区应用精准教学平台，探索规模化因材施教。借助“云码”中的优质资源，教师对课程资源内容进行切片处理，将适切的资源片段深度融合应用到自身课堂教学活动中。

拓展“个性学”，升级云龙“四学”模式。云龙区构建了“开放自主学、结伴互助学、精准有效学、持续深度学”的云龙“四学”模式。“云码”作为优质资源的链接，实现了线上线下的混合式教学，满足了学生的个性化学习需求。

完善“多元评”，观照师生全面发展。云龙区努力塑造以学习者为中心的教育评价生态。做好聚焦多元发展的学生评价、促进潜心育人的教师评价、增强内生动力的学校评价，塑造以学习者为中心的教育评价生态。

在专题研讨会上，专家组对云龙教育锐意探索，主动回应国家数字化战略，助力高质量教育发展，给予了高度评价。

首都师范大学蔡可教授表示，云龙区创新应用“云码云学”赋能“智慧研、精准教、个性学、多元评”，通过区域实践，实现了群智协同，促进了教学变革。

北京师范大学李玉顺教授肯定了云龙区的四个核心做法：坚持需求导向、应用为王、区校一体与迭代优化。李玉顺教授指出，云龙区的案例展示了如何通过小切口，实现区域教育变革，推动教育高质量发展。

未来，徐州市云龙区将进一步主动回应国家数字化发展战略要求，优化教育资源供给，涵养更广泛、更开放的教育环境，为更优质、更均衡的高质量教育发展贡献力量。