江苏省政协委员、南京市第一中学党委书记朱焱：让下一代成为科学世界的探索者、引领者

1月18日上午，江苏省政协十三届三次会议委员通道上，省政协委员、南京市第一中学党委书记朱焱在回答记者提问时，聊到了一个关于“卡丁车”的故事。

“两年前，学校卡丁车社团的同学们开始了一项宏大的工程——造车。不出意外，他们遭遇了一系列难题。”朱焱举例，学生要学习了解一些基本概念：什么是车子的主销内倾？发动机选择怎样的驱动？如何保证操控的稳定性等等。经历不计其数的搭建—修正—加工—测试失败—返工重建，常常看到貌似快要完工的作品，第二天却又回到原点。

“其实，能不能搭建成功一辆车已经不重要了。”朱焱坦言，对于老师们而言，造车过程更应该关注的是学生们如何去思考、建模、验证和纠错，这才是最有价值的。“学校里像这样的科技社团还有不少，我们的每位同学都有机会去探究。”

“开展科学教育需要把握好方向，这不仅是我们提升学校科学教育质量的前提，也是每一位教育工作者要坚定站稳的一个基本立场。”现如今，在一体推进教育发展、科技创新、人才培养的战略背景下，科学教育负有特别的价值和使命。朱焱认为，中小学校在开展科学教育时，最重要的立场是面向全体学生，不能把科学教育看成特长教育或者拔尖教育，甚至等同于学科竞赛。“一所学校科学教育做得好不好、实不实，主要是看科学类国家课程实施质量高不高，科学类校本课程的开发质量优不优，‘科学+’的大科学教育观在全体老师意识中强不强；还要看学校的课程、社团、实践活动有没有覆盖全体学生，能不能让每一个学生都有机会亲近科学、热爱科学，养成与时代发展匹配的科学素养。”

在南京一中，学校设立了“院士1课堂”，陆续邀请100位院士科学家走进学校，为高中生开设专门讲座。在朱焱看来“院士1课堂”实现了三门课的价值——一是科学普及课，讲座带来了科学技术最前沿的进展和成果；二是大思政课，科学家们为民族为国家的人生故事感召着学生，点燃心中的科学梦想；三是生涯规划课，讲座中涉及的研究领域，都可能会成为同学们未来选择专业、职业、事业的方向。不仅如此，南京一中还设计了开放的“科学广场”“创做坊”“智造社”“CNC车间”等20多个跨学科、浸润式的学习空间，让学生们时时处处浸润在浓郁的科学氛围中。

不久前公布的2024年诺贝尔奖，让朱焱深感壁垒森严的学科边界已经被打破，人工智能正在重塑传统学科，全面介入人类的工作和生活。“因此，新时代的科学教育需要在目标、内容、评价各方面实现体系化的进阶，让我们的下一代不仅成为科技发展的受益者，更要成为科学世界的探索者、引领者。”朱焱说。