以“五维融合”育核心素养 为区域课改树标杆——江苏省亭湖高级中学展示课程教学改革实践成果

12月11日，江苏省区域基础教育课程教学改革盐城市高中部展示活动在盐城市亭湖高级中学圆满落幕。作为本次省级课改展示的核心承办地，亭湖高中以扎实的改革实践、鲜明的育人特色，向全省教育同仁全方位呈现了基础教育课程教学改革的“亭高样本”，彰显了省级层面对其课改成果的高度认可与推广价值。

核心导向，为党育人、为国育才

江苏省亭湖高级中学以“为党育人、为国育才”为核心导向，聚焦学生核心素养与创新能力培育，从理念构建、课程落地、课堂实践多维度创新“五维融合”教学方法。锚定育人初心，精准搭建“五维融合”核心框架，紧扣立德树人根本任务，确立五大融合维度，实现知识传授与价值引领深度绑定。分层落地课程，适配多元育人需求，构建三级课程体系，兼顾全员基础培养与拔尖人才培育，践行因材施教育人理念。深化课堂改革，激活师生协同育人活力，以“让学引思”“学思融通”为导向，推动课堂从“教为中心”向“学为中心”转变。与此同时，学校历届高考本科上线率达95%，2025年升至97.2%，本一率达83.5%，且该年600分以上考生有103人；建校以来十五届高考培养出37名清北学子，2024届重点班级211录取率超80%。亭湖高中坚信，每个学子皆是璞玉，教育的真谛在于雕琢而非挑选。我们摒弃“唯生源论”，以分层教学为钥，以精准辅导为翼，让无数学子实现从“追光者”到“发光者”的蜕变。低进高出，是亭湖教育实力的硬核彰显;看起点比进步，是亭湖育人初心的执着坚守。

择善而为，方能示范引领

江苏省教育厅始终以“为全国探路”的担当推进基础教育改革，此次选定亭湖高中作为展示平台，正是源于学校在课程创新、教学转型与育人实效上的突出成就。近年来，亭湖高中紧扣盐城“让学引思”“学思融通”教育理念，直面传统课堂知识碎片化、理论脱离实践等痛点，创新构建“五维融合”教学理念——实现教材知识模块内融、学科跨界外融、课内外活动相融、线上线下学习互融、校内外实践共融，为区域课改提供了清晰可鉴的破局路径。这种以素养为导向、以融合为核心的改革探索，与江苏省深化课程改革、突出学科实践性与综合学习的要求高度契合，成为其脱颖而出承办省级展示活动的关键所在。

在亭湖高中的课堂上，改革不是抽象的理念，而是可感可触的教学实践。学校以“五维融合”为支撑，打造覆盖全体、兼顾群体、关注个体的三级课程体系：基础课程层面，新授课用“情境导入—问题探究—模型构建—应用拓展”四步法激活思维，实验课推行“自主设计—动手操作—现象分析—反思改进”模式锤炼能力；在跨学科融合的课堂中，语文与地理学科以盐城“黄海湿地”世界自然遗产为核心情境，引导学生品读《鹤乡盐城》散文片段、提炼人文情怀，同步结合地理知识绘制湿地保护思维导图，撰写守护倡议书，让“学科跨界外融”落地见效；物理学科打造“项目式学习”课堂，以“校园节能改造”为任务驱动，学生分组测量能耗、运用专业知识制定方案并改装模拟电路，用实操实践践行“课内外活动相融”的教改思路。学科社团与特色课程中，物理创新实验室里学生优化机器人结构、用桐木条搭建桥梁测试承重，科创社团的身影活跃在各级赛事赛场；对学有余力的学生实施“导师制”精准培育，针对科创特长学生搭建“校内学科导师+校外盐城科技馆专家”双导师培育体系，让个性化成长有专属支撑，真正形成了“基础筑牢、特长发展、个性成长”的育人格局。这种“让学生成为积极思想者”的课堂转型，正是江苏省推进教学方式变革、扭转知识灌输倾向的生动实践。

改革的深度，终以育人成效作答

亭湖高中的课改实践不仅让学生核心素养全面提升——近年累计斩获物理奥赛、科创赛事奖项600余人次，其中学生团队研发的“智能垃圾分类回收装置”更是斩获江苏省青少年科技创新大赛二等奖，多名学生凭特长考入东南大学等重点高校；更实现了教师团队的专业跨越式发展，累计发表核心期刊论文45篇，承担省市级课题15项，获市级以上教学竞赛奖项48次，研发的实验教具和校本课程资源已在周边学校推广，建湖县第一中学等借鉴后课堂效果显著改善。从师生共进的内生成长到可复制推广的辐射效应，亭湖高中用扎实成果诠释了“以学生成长质量为核心”的课改初心，也印证了其作为省级课改展示平台的实力与价值。

此次省级展示活动的举办，既是对亭湖高中课改成果的一次集中检阅，更是区域教育优质资源共享的重要契机。校长周文峰表示，亭湖高中将继续深化跨学科融合，探索人工智能在教学中的应用，拓展校外实践基地，让课程改革始终紧跟时代步伐。而这份植根实践、勇于创新的“亭高经验”，也必将为推动江苏省基础教育高质量发展、打造课改“江苏样板”注入更为强劲的动力。