“老班”的春天：徐州首届班主任文化月启幕，让尊师重教不止于口号

班主任，可能是学校里“官最小、活最杂”的岗位。

管学习、管纪律、管心理、管家长……从早读到晚自习，从课堂到操场，哪里都有他们的身影。

但长久以来，这个群体的酸甜苦辣，往往被一句“班主任辛苦了”轻轻带过。

5月17日，徐州做了一件“破天荒”的事——

首届中小学班主任文化月，在云苑路小学正式启动。

不是走过场，不是喊口号，而是一套组合拳：强师德、提师能、优生态、暖人心。

用一位老班主任的话说：“当了二十年‘老班’，终于感觉这个岗位被真正看见了。”

一场启动仪式，为何让人红了眼眶？

活动开始，没有冗长的领导致辞，而是一段访谈短片。

镜头里，一位位普通班主任讲述自己的日常：

凌晨五点多出门，晚上十点多还在回复家长信息；

自己的孩子生病了，却先安顿好班里的几十个“别人的孩子”；

被误解过、被抱怨过，但第二天照样笑着走进教室。

这些故事不惊天动地，却让现场很多人红了眼眶。

因为太真实了。

紧接着是“成长叙事”表演和专题短片。

主题很朴素：从初心坚守到专业蜕变。

一位年轻班主任分享自己第一年带班时的“兵荒马乱”，到后来摸索出方法、赢得学生信任的过程。

台下不少同行频频点头——这就是他们自己走过的路。

市教育局、市总工会相关负责同志全程在场，不是“坐坐就走”，而是认真听完每一个故事。

市总工会党组书记、副主席赵志刚，市教育局党委委员、副局长徐同波先后讲话。

没有套话，直接表达对班主任成长的支持与祝福。

随后，两人共同启动徐州市首届中小学班主任文化月系列活动。

一个细节值得注意：启动仪式上，数家企事业单位代表也来了。

他们不是旁观者，而是带着“关心与祝福”来的。

有的企业现场表态，要为班主任提供免费心理健康咨询服务；

有的机构提出，愿意为优秀班主任提供疗休养名额。

社会力量介入，这件事就不只是教育系统“自说自话”了。

基本功大赛：不是“比谁更能吃苦”，而是比专业

文化月的重头戏之一，是中小学班主任基本功大赛。

市教科院在启动仪式上公布了本届大赛结果。

但这不是一张简单的获奖名单，而是一份“专业能力图谱”。

很多人以为，班主任只要“有爱心、肯吃苦”就行。

但这次大赛告诉你：远远不够。

比赛内容涵盖班级管理、心理健康教育、家校协同、德育创新等多个维度。

不是考背诵条文，而是考实战——

遇到学生心理危机怎么干预？

家长群里出现对立情绪怎么化解？

如何设计一堂让学生真正走心的主题班会？

这些都是班主任每天要面对的真实场景。

基本功大赛，就是把“日常”搬上赛场，让优秀的方法被看见、被复制。

一位参赛选手赛后感慨：

“以前觉得班主任工作靠‘熬’，熬年限、熬经验。

现在发现，这是一门需要不断学习的专业。

你不成长，就跟不上学生的变化。”

文化月不止一个月：送教下乡、示范引领，让好经验流动起来

文化月，名字里有“月”，但动作不止一个月。

根据安排，文化月期间，各地将围绕班级管理、心理健康、家校协同等主题，开展多元教研活动。

更关键的是，有关部门将组织本年度班主任基本功大赛、主题班会优质课的优秀选手、骨干班主任，开展送教下乡、示范引领。

这意味着什么？

意味着乡村学校的班主任，也能近距离学到城区的先进经验。

意味着好课、好方法不再困在某个学校，而是流动起来、辐射开去。

徐州教育的格局，在这里看得见。

不是造几所豪华学校就完事，而是抓队伍、抓内核。

班主任是离学生最近的人。

把班主任队伍建强了，教育质量的提升才有“最后一公里”的保障。

社会关爱：不只是“精神鼓励”，还要有实实在在的支撑

这次文化月有一个鲜明特点：强调“暖人心”。

怎么暖？光靠表扬不够。

启动仪式上，企事业单位代表的出现，释放了一个信号：

关爱班主任，需要全社会共同参与。

事实上，班主任群体的压力是真实存在的。

工作边界模糊——既要管学习，又要管安全，还要管心理；

工作时间超长——很多班主任每天在校超过12小时；

职业倦怠感强——尤其是年轻班主任，流失率不低。

如果只讲奉献、不讲回报，只讲情怀、不讲保障，这个队伍很难长久稳定。

徐州这次把“优生态”和“暖人心”写入文化月宗旨，说明决策层看到了问题本质。

据了解，后续还将有一系列具体措施：

比如探索班主任减负清单，明确哪些事不该班主任管；

比如推动班主任津贴合理增长，让付出与回报更匹配；

比如建立班主任心理支持机制，定期提供专业疏导。

这些如果都能落地，那才是真正的“尊师重教”。

为什么是徐州？为什么是现在？

有人说，徐州这次走在了前面。

其实不是偶然。

近年来，徐州在教育领域动作频频：从教师队伍建设到课堂教学改革，从校园安全到家校共育，一直在探索。

而班主任这个群体，长期以来是“被忽视的多数”。

每个学校都有班主任，但针对他们的系统性支持体系，一直缺位。

首届班主任文化月的启动，补齐了这块短板。

更重要的是，它传递了一个清晰的价值导向：

班主任不是“万能打杂工”，而是需要专业尊严、社会尊重、制度保障的教育核心力量。

一位资深教育观察者评价：

“很多地方都在喊‘加强班主任队伍建设’，但大多是发个文件、开个会。

徐州是真正把它做成了一个有载体、有内容、有温度的系列工程。

这个‘文化月’，可能成为一个样本。”

让每一位“老班”都被温柔以待

启动仪式结束了，但文化月刚刚开始。

接下来一个月，徐州各地将有几十场教研活动、送教行动、关爱计划陆续展开。

但比活动更重要的，是一种共识的形成——

班主任的工作，应该被看见；

班主任的付出，应该被尊重；

班主任的成长，应该被支持。

我们常说“教育是一棵树摇动另一棵树”。

班主任，就是那棵最辛苦、也最关键的树。

他们摇动的，是一个个孩子的未来。

徐州这次，摇动的是整个社会对班主任的认知。

希望这份“摇动”，能传到更远的地方。

因为每一位“老班”，都值得一个春天。