带孩子玩时和他说话会影响专注力吗？

不打扰≠不说话，

这样陪玩才对

儿童保健科科普

网络上流传 “孩子专心玩时不能说话，等孩子主动找再回应”，不少家长深信不疑。孩子专心搭积木、玩玩具时，家长全程不敢说话、不敢互动，生怕一开口就破坏孩子的专注力。但绝对安静≠高质量陪伴，这种看似 “不打扰” 的方式，反而错失了陪伴的核心意义。

图片由AI生成

南京市妇幼保健院儿童早期发展中心的苏楠老师表示，在门诊中也经常遇到很多家长把 “孩子玩时必须闭麦” 当成育儿真理。其实这种静音式陪玩看似贴心，却悄悄踩了陪玩大坑。真正高质量的陪伴，不是不说话，而是会 “说话”。

科普时间

孩子成长离不开成人互动

南京市妇幼保健院儿童保健科张敏主任医师解释，孩子是在与成人的互动中成长的。孩子在成人适度恰当的引导下，能达到比独自探索更好的发展。完全静音或者被动等待孩子发起等于关闭了孩子向成人学习的通路，否认了成人在与孩子互动中所担任的至关重要的角色。

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区分：无效打扰 vs 有效互动

无效打扰：给予孩子无关的、指令性的、批判性的语言。比如“你饿不饿？”“这个不对”“把积木给我”“积木是什么颜色？”，面对这样的语言，孩子势必要停下手中正在做的事，才能回应你，这在一定程度上会打乱孩子的游戏节奏，甚至让孩子因为反感而不再理睬你。

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有效互动：家长可以担任“旁白”工作，说些与当前活动相关的、跟随孩子注意力的、肯定性的语言。比如在孩子自己把积木搭高高时，家长可以说“宝宝，你把红色的积木搭上去了，搭好高呀”。我们帮助孩子把当下的动作、情境和语言相联系起来，这是很自然有效的语言输入，同时也是在温柔地告诉孩子—“我在关注你并以你为中心”。

及时回应孩子的互动信号

陪伴时家长要全程专注观察，敏锐捕捉孩子的互动信号。当孩子暂停游戏看向你，就是在寻求关注与反馈。此时一个微笑、一句 “妈妈在，你搭得真好”，能给孩子满满安全感，让他更放心地自主探索，也能让亲子联结更紧密。

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最后，苏楠老师提醒：作为家长要相信孩子是在和我们的互动和联结中茁壮成长的。适度的、以孩子为中心的、正向积极的言语，不仅不是打扰，反而是强有力的支持；在陪伴时家长也不能神游在外，而是要积极观察，对孩子随时可能发起的信号保持敏感，做好随时随地回应孩子的准备。

儿童早期发展中心

儿童早期发展中心0-3岁医教结合亲子成长课：

通过健康保健和早期教育相结合的手段，根据每个孩子发育水平和特点，设计个性化的早期教育内容，帮助孩子达到“最近发展区”，促进孩子早期的全面发展。同时给予照护者游戏互动示范，赋能照护者，帮助照护者更加自信科学地与孩子游戏互动。

家长工作坊—玩耍技巧指导：

观察照护者与孩子在自然状态下游戏互动的情境，根据孩子的月龄和自身能力示范适龄的游戏活动。通过该指导，照护者能够掌握不同月龄的游戏互动技巧，了解促进孩子不同发展能区的游戏活动，明确如何在日常生活带养中随时随地提供宝贵的学习机会。

咨询地址：

南京市妇幼保健院（莫愁路院区）1号楼7楼 儿童早期发展中心

南京市妇幼保健院（丁家庄院区）儿童保健大楼1楼 高级专家门诊

咨询电话：

025-52226458

本文审核专家

张敏

儿童保健科

副主任

主任医师

副教授

儿科学博士

专家介绍：

长期从事儿童生长与发育行为的临床与研究；临床擅长儿童生长发育评估与指导、儿童营养管理、儿童喂养困难诊治、儿童发育行为问题早期识别与干预、高危儿随访管理及健康促进等工作。

门诊时间：

莫愁路院区：

周二上午 儿童保健门诊

周二下午 儿童营养门诊

周三上午 儿童早期发展门诊

周四上午 儿童早期干预康复门诊

丁家庄院区：

周一上午 儿童营养门诊、儿童生长发育门诊

撰稿人

苏 楠

儿童早期发展中心

学前教育硕士

澳大利亚注册幼儿教师

简 介：

南京市妇幼保健院儿童早期发展中心教师、澳大利亚墨尔本大学学前教育学硕士、曾参与母婴关爱指数（ICI）、安全环路等亲子依恋相关培训项目，主要专业方向为婴幼儿早期学习机会、游戏互动技能指导、亲子依恋关系。