徐州睢宁“三方破壁”试验：重构县域产业工人培育逻辑

企业要提升工人技能，渴求师资力量；学校虽拥有教学资源，却不了解一线痛点。如何打通这道壁垒？徐州市睢宁县总工会主动牵线，联合睢宁中专（徐州工匠学院）与松谷激光科技，探索出一条“企业点单、学校接单、工会统筹”的产改新路径。

一

近日，一场为50余名一线工人量身定制的装配钳工、装配电工技能提升培训，在江苏省睢宁中等专业学校（徐州工匠学院）正式开班，为“工匠”成长注入实打实的动力。

“我们这个接触器KM1和KM2，上面不换相，下面把一三两个换相，一二这是通的，第二相不变。”位于睢宁中专综合实训楼教室内，老师正结合电路图，为松谷激光科技的一线员工讲解接触器换相、线路检测等关键操作技巧。

这场培训并非“通用版”，而是“定制款”。不同于职业院校常见的标准化教学，这堂开课于初夏的技能课，没有通用教材、没有固定模板，完全源自企业一线的真实短板。培训共分四期，每期一天，课程坚持“企业定方向、学校授课程”的原则，精准聚焦激光制造行业中装配钳工、装配电工岗位的实际需求，涵盖工程力学、气动与液压技术、电工技术基础、设备装配与调试等内容，理论与实操并重。

这一幕看似寻常的技能培训，实则戳中了长期以来县域产教融合的核心痛点。松谷激光科技（江苏）有限公司生产部副经理卓红雨表示：“经过本次校企培训，员工对基础知识掌握得更扎实了。像电气原理、电路图绘制等方面学习，对我们后续机器接线更有帮助，标准更高、工艺更完善。员工们很认可，技术知识有了明显提升，希望以后多多开展。”

二

一边是企业渴求技术人才却无力深耕培训，一边是学校手握优质资源却难以精准落地。校企之间的无形壁垒，成为制约县域制造业提质增效、产业工人成长进阶的关键堵点。

打破僵局的关键，在于第三方力量的精准介入。睢宁县总工会精准对接企业成长诉求，统筹培训资源，为校企合作搭建桥梁；睢宁中专（徐州工匠学院）充分发挥师资、实训场地及教学体系优势，为企业量身打造专属课程；松谷激光科技作为企业方，从一线岗位实际需求出发提出培训任务书，组织员工参训并反馈真实技能缺口。正是工会统筹、学校教学、企业出题的紧密结合，让技能提升实现了“靶向发力”。

更具突破意义的是，此次培训刷新了县域职业院校的育人边界。江苏省睢宁中等专业学校就业与产教融合处主任张庆明介绍：“这次培训是根据企业需求开展的定制化培训。企业制定了任务书，我们据此制定特制课程，进行针对性培训。而且与以往重在培养在校学生不同，这是睢宁中专（徐州工匠学院）首次面向企业一线员工开展规模化定制化培训，实现‘即学即用’。我们也希望积累更多经验，如果电子商务、纺织服装等产业方面的企业有类似需求，我们都可以提供培训平台。”

三

强大的硬件与师资为培训提供了底气。

近三年，睢宁中专累计投入近8000万元用于实训设施建设，建成四栋综合实训楼，总面积达3.6万平方米，设有七大实训基地和三大实训中心，共110个功能室（区）。学校现有全日制专任教师385人、硕士及以上学位教师129人、高级讲师143人、“双师型”教师118人，为培养高素质产业工人注入了强劲动力。

张庆明表示：“学校将依托优质资源，为提升睢宁产业工人的基本素养、培养更多大国工匠，贡献一份力量。”

从“学生储备”到“员工提升”，从“通用教学”到“定制培训”，睢宁这场接地气、重实效的基层探索，突破了校、企、工各自为战的碎片化困境：产改的核心不在于搭建宏大框架，而在于打通细微壁垒；职业教育的价值不在于规模化办学，而在于精准化赋能。

如何让三方协同机制摆脱阶段性培训局限，成为常态化、制度化的产改支撑？如何让职业教育深度嵌入产业链、人才链、创新链？睢宁的跨界破壁之路，已然迈出坚实一步。而属于徐州、属于苏北县域制造业的产教融合新篇，仍在持续书写。

文字：拾冠之、朱申

图片：陆纪斌