共赏文脉 共情共生 共创美好 ——南京特殊教育师范学院暑期社会实践团队走进南京市博物馆开展融合实践活动

近日，南京特殊教育师范学院暑期社会实践团队携“融光”无障碍文博项目走进南京市博物馆，开展“共赏・共情・共创”主题文博融合实践活动。本次活动依托馆校合作平台，联动8至18岁普通青少年与特殊需要青少年共同参与，以文博空间为融合载体，打造平等包容、双向理解的文博课堂，以青年专业力量探索全纳融合、共生共享的公共文化服务新路径。

活动创新采用“1+1结对”融合模式，普通青少年与特殊青少年两两结伴，南京特师大学生志愿者全程分组陪护、引导记录，搭配博物馆专业讲解员与研学助教，完整落地“展馆共赏—视角共情—手工共创”三大递进式体验环节，打通无障碍观展、人文共情、美育创作一体化服务链条。

展馆结伴共赏：结伴寻文物，共读千年金陵文脉

在位于朝天宫的南京市博物馆，搭档组合结伴依次参观龙蟠虎踞、玉堂佳器两大展厅，讲解员围绕六朝历史、竹林七贤故事、明清瓷器文物展开通俗化无障碍讲解。

随行志愿者同步提供手语翻译、文物模型触摸体验等个性化观展辅助服务，带领融合搭档细致品读文物造型、传统纹样与背后历史故事，在近距离接触金陵千年文脉的过程中消解认知隔阂，为后续双向共情体验打下坚实基础。

双向视角共情：换位感知困境，搭建包容对话桥梁

观展结束后，活动进入共情体验环节。现场为参与者配备遮光眼罩、静音耳塞等，模拟视、听感官受限状态，大家依靠触摸文创教具辨识器物形态，切身感受特殊群体日常观展的信息壁垒与行动不便。

沉浸式体验引导两类青少年跳出单向帮扶思维，站在彼此视角开展平等交流对话，真切体会无障碍文化服务的现实意义，在亲身感知中树立尊重、包容、友善的人文意识。

融合文创共创：携手瓷片作画，定格融合温暖瞬间

共情交流过后，各组搭档协作开展瓷片贴画创作。大家将展厅所见金陵古韵、文物纹饰融入瓷画作品，把文物之美与结伴而行的温暖融入创作细节。创作完成后，各小组分享创作思路，加盖专属活动纪念印章，搭档合影留存纪念，在共同创作的美育实践中深化陪伴联结，让文物之美、融合之暖落地具象作品。

作为南京特殊教育师范学院特色暑期社会实践项目，本次活动充分发挥学校专业优势，联动南京市博物馆丰厚文博资源，打造“馆校协同+双向互动”全新融合科普模式。项目打破传统单向助残志愿服务局限，一边保障特殊群体无障碍观展、平等获取历史文化知识的文化权益，一边引导健全青少年感知特殊群体真实需求，培育青少年群体包容友善的人文素养。以博物馆公共文化空间为阵地，探索全民共享、共生的公共文化服务全新范式。

参与实践的大学生志愿者表示，此次馆校融合实践是专业理论落地的生动课堂，不仅提升了自身无障碍科普、融合教育实操能力，更深刻理解“文化惠民，一个都不能少”的时代内涵。南京市博物馆相关负责人表示，后续将持续深化与南京特殊教育师范学院的馆校合作，常态化开展文博融合活动，开发多感官特色科普课程，持续丰富面向特殊群体的公共文化供给。

下一步，南京特殊教育师范学院实践团队将梳理本次活动调研记录、收集参与者体验反馈，优化无障碍讲解话术、感官体验道具与融合手工课程，持续迭代升级“融光”无障碍文博项目，面向全市青少年推广可复制、可落地的文博融合实践模式。以青年志愿力量助力无障碍文化生态建设，让文物文脉温暖每一位观众。（图文/华蓁）