4.4万次访问背后的教育变革：徐州教师的“AI成长阶梯”

“登录平台，进入‘彭城智教·AI资源中心’，完成‘AI生成学科教学方案’模块学习，再向AI精准下达指令。”魏蓓老师熟练地操作着。

两分钟后，一份目标清晰、环节完整的《荷塘月色》教学方案跃然屏上。

这位语文老师坦言，过去“好教案需要打磨，可每天忙得不可开交，时间不够用”。如今，高效备课已从“新鲜事”变成“新习惯”。

让魏蓓受益的，是今年6月正式上线的“彭城智教·AI资源中心”。短短一个多月，累计访问量已突破4.4万次--1。一场覆盖全市教师的人工智能素养提升行动，正在徐州加速推进-2。

一座“从需求里长出来”的资源中心

这座资源中心不是凭空搭建的。

上线前，徐州市电教与装备发展中心做了两件事：一次面向全市中小学教师的人工智能应用情况大调研，广泛收集数据；另一次深入学校和县（市、区），与教师面对面交流-。

“我们联合江苏师范大学共同研发，把一线教师的真实需求逐一转化成平台上的实用模块。”电教中心相关负责人介绍-。

调研发现，老师们的需求高度共通——教学情境创设、虚拟仿真实验、重难点动态演示、个性化教案生成……这些高频场景被集中梳理、分类归并，最终转化为平台上的40个优质资源模块-1。

和常见的资源库不同，这座中心构建了入门、进阶、熟练三级资源体系，精准匹配不同阶段教师的需求，推动大家从“会用AI”到“善用AI”梯次成长--1。

入门级聚焦基础实操。AI提示词设计与优化、学科PPT制作、思维导图生成、学生评语撰写——操作简单易懂，让教师轻松迈出第一步-1。

“以前找素材、写教案、编期末评语，常常要熬到深夜。现在跟着入门级的配套微课能快速掌握核心用法。”语文老师兼班主任王方圆说。入门级资源最直观的价值就是减负，不用从零开始摸索AI工具。

进阶级侧重能力深化。学科重难点动态交互设计、虚拟数字人应用、物理学科虚拟仿真实验——让课堂从“单向讲授”变成“沉浸体验”-1。

“物理光学实验受器材限制，学生很难建立直观认知。”中学物理老师杜涛说，现在借助AI虚拟仿真实验，可以反复演示、自由调整参数，学生理解更快，课堂参与度显著提升。

熟练级着眼创新突破。复杂知识动态演示、立体几何知识可视化、古诗情景动画创作——让教学从“照本宣科”走向“个性化创造”-1。

“就像身边多了个随叫随到的‘智慧助手’。”魏蓓的感受，正是徐州4万多名教师的共同心声。

从“会用”到“善用”：徐州的系统性布局

一座资源中心的上线，只是徐州教育数字化转型的一个节点。

近年来，徐州聚焦人工智能教育领域持续创新突破，按照系统化整合、本地化部署、规模化应用三个层次，生成适用于教师教育教学、学生个性化学习的AI教育智能体，探索其在“教、学、育、研、管、评”等核心场景的应用-40。

2025年2月，“徐州教育智能体”已在智慧教育公共服务平台发布-40。2025年3月，徐州启动人工智能赋能课堂教学变革主题系列培训，近600名学科教师率先参训-40。市教育局副局长张涛介绍，当前徐州教育领域人工智能快速推进，已形成“上线AI资源中心、推广教育智能体矩阵、开展系列培训、打造AI特色校本课程”四位一体的推进格局-2。

从资源中心到智能体矩阵，从分层培训到校本课程——一条完整的教师AI素养提升链路正在成型。

而这背后，是徐州作为全省教育大市的深层自觉。全市基础教育在校学生188万人，体量接近全省六分之一-。188万学生的背后，是4万多名教师。他们能否跟上AI时代的步伐，直接关系到188万孩子的课堂质量。

当“彭城智教·AI资源中心”上线一个多月访问量突破4.4万次，当AI生成教案成为一线教师的“新习惯”，当物理老师借助虚拟仿真实验让学生“看见”光——这些变化正在从“试点”走向“常态”。

AI不是替代教师，而是解放教师

有人担心：AI会不会取代教师？

徐州的实践给出了另一种答案——AI不是替代教师，而是把教师从重复劳动中解放出来，让他们把更多精力放在“育人”上。

魏蓓用两分钟生成教案初稿，省下的时间可以用来打磨教学细节、关注每个学生的课堂反应。王方圆用AI辅助撰写评语，省下的精力可以用于个别谈心、家校沟通。杜涛用AI虚拟仿真实验演示光学原理，学生理解更快，课堂互动更深。

这正是“彭城智教·AI资源中心”的核心价值——不是让机器替代人，而是让技术赋能人。

2026年，徐州明确提出“建设青年发展型城市”。188万在校学生和4万多名教师，正是这座城市最宝贵的青年资源。当AI走进课堂、走进备课、走进教研，改变的不仅是教学方式，更是这座城市对未来竞争力的投资。

从“会用”到“善用”，从“减负”到“赋能”——徐州正在用一座资源中心撬动一场教育变革。而这场变革的最终受益者，是188万学生。