九月的苏州，桂香浮动，书声与流水相和。又逢一年教师节，在这座崇文重教千年的城市里，总有一盏灯为育人而长明，总有一支粉笔为成长而勤耕。在这个致敬师者的时节，每一份坚守都值得被看见，每一种育人的智慧都值得被传扬。
值此第42个教师节来临之际，凤凰网江苏特别策划“苏教有‘方’——苏式教育如何立德树人”主题报道。多位苏州校长、老师联袂送上教师节寄语，从一线深耕的鲜活实践出发，阐释“包容、公平、优质、适切、开放”的苏式教育内涵，也针对未来教育的新挑战、新趋势提出前瞻思考。字里行间，是师者的赤诚初心，更是领航者的深远目光。
苏州市相城实验中学教师周彩霞，是一位将教育视为终身修行的师者。
年少时，恩师身上那份对教育的赤诚与热爱，让“教师”二字在她心中留下了圣洁的光辉。如今，她接过教鞭已有三十载，那份对教育的“初恋”早已化作深深的“热恋”与永不褪色的“眷恋”。
她始终坚信，教育的真谛在于润泽生命，只有春风化雨，才能花开满园。
在她的课堂上，她不断追寻“有效、有趣、有情、有专业高度、有学科温度”的教学境界。她上课充满激情，课堂富有灵魂，历史教学独具特色与魅力。听过她课的教研员和同行评价说，她的课堂流露出的是无法掩饰的“热爱”。她的学生深受感染，有的说“以后要选历史专业，做历史老师”，还有已经成为教师的学生回忆道：“周老师，你那篇《我很丑，但是我很温柔——自信人生》至今难忘。”作为一名教学多面手，她曾教过初三语文和高三历史，连续十多年坚守初三毕业班岗位，一次次中途接班，带领班级实现逆袭，中考和高考成绩一直名列前茅。
在班级管理中，她秉持着有策略、有温度、有灵魂的理念。她相信孩子、培训家长、团结同事，最大程度地放手让学生自主成长。每一届班级，她都特别注重建好三套班子：高度给力的班级家委会、竞争上岗的班干部队伍、合力共进的任课教师团队。2020年以来，她创意开展了一系列班级多元活动，用心为学生进行心灵按摩。她组织了“超级演说家”“我是主持人”“奇葩说”“我的城市我做主”等活动，开拓学生视野；“我是主播我做主”则调动学生和家长各展所能，亲情相融；“中考体能打卡”“特色班舞打卡”让班级精彩纷呈，青春昂扬。
她认为，不论成绩好坏，学生首先是“人”，是青春年少、希望无限的生命，未来有无数种可能。因此，她坚持教育需润心，尊重学生，公平公正，温柔以待，让学生身体强健、精神生长、灵魂发育。三十年来，她不断修炼自己的教学实力和人格魅力，凭借对学生不抛弃、不放弃的赤诚与热爱，赢得了学生和家长的心悦诚服，也得到了同事和领导的高度认可。
任课老师说，她管理的班级情商高、很温暖，给人愉悦和被尊重的感觉。许多同事和家长感慨，孩子们遇到这样的班主任，是他们的幸运。教师节那天，班上超过一半的孩子在“写我的老师画我的老师”征稿活动中选择写她、画她。她所带的“奔跑的3班”成为一股精神力量，让孩子们在高中生涯依然正能量满满。
作为姑苏教育历史青年拔尖人才、苏州市历史学科带头人以及区初中历史学科中心组成员，她深知一个人前行不如一群人携手共进。
她注重历史组的团队建设，推动一次次资源大整合，历经十多年逐步形成并完善了“中考历史系统共享资源库”。她主张历史组“无短板”，通过反复沟通润心、听课磨课，助推青年教师专业成长，营造出温暖和谐、合力共进的团队氛围，使历史教研组成为全校氛围好、勇挑担、口碑佳、质量硬的典范性教学团队。
她作为教科室主任，紧跟校长室步伐，与各部门联合行动，统筹优化，推动教师专业提升、学生生命成长与学校未来发展三位一体、互利共赢。教科室和各部门合作，自创校本化“青年成长手册”和“教科研手册”，逐步形成“论文课题专用域”“教师发展共同体系统资源库”。教师团队发展效果显著：成功申报苏州市首批“四有好教师”培育团队建设项目；获评“苏州市教科研先进集体”“江苏省教科研先进集体”；近3年推动学校2个省级课题、5个市级课题结题；2020年至今学校各种申报汇报材料装订成册的共有69本；2020年以来，3人晋级为正高级教师、1人晋级为特级教师，1人晋级为苏州市名教师，1人被评为姑苏教育青年拔尖人才，8人获评市级学科带头人等市级荣誉等等。教师团队青年教师“菁华班”和骨干教师“子衿苑”的相互驱动、彼此温暖、彼此成就， 逐渐形成正能量团队文化、集团校园文化。
师者父母心。她说，从心里长出的爱会让人懂得在简单中坚守、在专业上追寻、在共进中成长、在成全中幸福。在成就学生、推动团队的同时，她也丰盈了自己。
心中有“光”，眼里有“人”，敬畏“生命”，育人“润心”。三十多年的教育修行路上，她始终向阳而生，渡人渡己，一路向前。
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