九月的苏州，桂香浮动，书声与流水相和。又逢一年教师节，在这座崇文重教千年的城市里，总有一盏灯为育人而长明，总有一支粉笔为成长而勤耕。在这个致敬师者的时节，每一份坚守都值得被看见，每一种育人的智慧都值得被传扬。
值此第42个教师节来临之际，凤凰网江苏特别策划“苏教有‘方’——苏式教育如何立德树人”主题报道。多位苏州校长、老师联袂送上教师节寄语，从一线深耕的鲜活实践出发，阐释“包容、公平、优质、适切、开放”的苏式教育内涵，也针对未来教育的新挑战、新趋势提出前瞻思考。字里行间，是师者的赤诚初心，更是领航者的深远目光。
从教三十三年，担任班主任三十一年，江苏省木渎高级中学数学教师高福龙始终扎根在最繁重的育人一线。他是学生眼中的“灵魂画手”，是家长口中的“不务正业的老高”，更是同事心中“知行合一的引路人”。他先后获评全国优秀教师、苏州市优秀教师、苏州市教育时代新人、苏州周氏德育奖等多项殊荣。
教师节来临之际，高福龙道出了自己的心愿。他想对老师们说：“亲爱的同事，让我们一起怀抱赤子之心，做一个单纯的老师，参与一场启迪心智、陶冶人性、塑造人格的知识传递、文化传递、文明传递，让参与者成为一个真正意义的人。能够参与这样的一场传递，我很幸福，我们很幸福！”
他想对家长们说：“教育最美的模样，是家校同心、温柔守望。感受每一份信任与托付，我们将继续用心教书、用情育人，陪伴孩子向阳成长，携手为孩子的未来保驾护航。”
而对他的学生们，他深情寄语：“亲爱的同学们，老师愿你们眼中有光、心中有爱、学中有乐！在热爱中探索，在陪伴中成长。”
高福龙对“苏式教育”立德树人的理解，藏在教学的每一天里。
他认为，教育是迷恋他人成长的学问。他拒绝用冰冷的标签定义任何一个灵魂，坚信没有“差生”，只有“差异”。为了走进“00后”甚至“10后”孩子的世界，他苦练“画功”。自2018年起，他开启了独具特色的“插画备课法”——在数学备课本上手绘函数图像的“小表情”、几何图形的“大道理”，枯燥的数学符号变成生动的卡通形象，学生们惊呼：“原来数学可以这么好玩！”
他是一位“不务正业”的数学老师，没有把学生困在题海里，反倒在教室设立图书角，把晚自习第一节课固定为“沉浸式阅读课”。他说：“数理给人理智，人文给人温度，我要培养的是完整的人。”
他也是“爱玩会玩”的体育教练，操场上总能看到他带领学生跑步、打球的身影，在他的带动下，班级连续两年斩获校运动会团体总分第一名。作为学校社团总管，他亲自组建足球社、观鸟社、围棋社，将学生过剩的精力引导至兴趣爱好中，巧妙化解青春期逆反心理。
对于数学教学，高福龙主张“深刻而真诚”的教学。为了让学生理解抽象的数学概念，他用生活中的模型拆解重难点——讲函数时聊天气变化，讲概率时谈彩票迷思，讲几何时带学生看建筑之美。他还深耕数学文化，让学生不仅会做勾股定理的题，更能听到毕达哥拉斯学派的故事、看到分形几何的自然之美。
三十三年如一日，他的备课手稿年年出新，工整规范、图文并茂，被学生们争相传阅作为“复习宝典”。他为不同层次的学生设计“个性化菜单”，真正实现了“减负提质、乐学善思”。同时，他也用“爱的教育”长久陪伴，让数百名曾经迷茫的少年找到了人生方向。
由此，高福龙提出教育箴言：“真诚的教学，关键是让每一个学生都具有独立完整的自尊体系，因为每一个孩子都是坠入凡间的星星。”
从青丝到华发，他用千万个日夜的“童心、玩心、专心、爱心、文心”，汇聚成照亮学生前程的璀璨星河，续写着一位理想主义教育者的美好篇章。
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