九月的苏州，桂香浮动，书声与流水相和。又逢一年教师节，在这座崇文重教千年的城市里，总有一盏灯为育人而长明，总有一支粉笔为成长而勤耕。在这个致敬师者的时节，每一份坚守都值得被看见，每一种育人的智慧都值得被传扬。
值此第42个教师节来临之际，凤凰网江苏特别策划“苏教有‘方’——苏式教育如何立德树人”主题报道。多位苏州校长、老师联袂送上教师节寄语，从一线深耕的鲜活实践出发，阐释“包容、公平、优质、适切、开放”的苏式教育内涵，也针对未来教育的新挑战、新趋势提出前瞻思考。字里行间，是师者的赤诚初心，更是领航者的深远目光。
教师节来临之际，苏州工业园区第二实验小学党总支书记陈汉珍把心里话分别送给了教师、家长和学生。
对老师们，她想表达：“我们把‘在现场’作为最深情的教育姿态，在并肩奋斗中守护无限可能儿童，在‘思维涌现’的课堂里彼此成就、向阳生长。”作为一名深耕基础教育多年的党员教师和教育管理者，陈汉珍深知讲台背后的甘苦与荣光。她坚持“少干扰、多赋能”的管理理念，致力于保护教师精力，用有温度的管理凝聚合力。因为老师们托举的不只是学生的学业，更是每一个生命的无限可能，这份坚守应当被看见、被珍视。
对家长们，她想传递：“教育是一场‘无界·慧爱’的双向奔赴，让我们携手成为孩子成长路上最坚定的同盟，共同托举每一个闪耀的未来。”近年来，园区二实小打破校园围墙，升级打造了“无界·慧爱”协同育人教联体，整合街道、社区等多方资源，正是希望家庭、学校、社会同向努力，给孩子一个稳定而有温度、充满无限可能的成长环境。
对同学们，她想寄语：“愿你们永远相信自己拥有‘无限可能’，在‘思维涌现’的课堂里快乐探索，长成眼里有光、心中有爱的‘闪耀之星’。”这也是“无限可能儿童”育人理念最深切的期盼。
苏式教育向来以“人”为核心、以文化为魂、以务实为基。秉持着这份务实与人文底色，陈汉珍带着教育博士的学术积淀，致力于将前沿理论与一线办学实践深度融合。园区二实小对“苏式教育立德树人”的生动诠释，核心密码就在于“在现场”的躬身入局与“向儿童”的温润成全。立德树人的宏大命题，由此通过以下三个维度在学校落地生根：
一是立德树人在于“在场”的引领。学校党总支将“在现场”确立为管理共识，推动党建走向“育人现场”。通过实施“偏爱行动”与“润心行动”，党员干部带头深入一线，为学生提供更适配的关怀。这种有温度的教育生态，是对立德树人的生动诠释。
二是立德树人在于“思维”的启智。陈汉珍带领团队深耕“思维涌现型”课堂，提出“以认知冲突驱动思维涌现”理念，构建“一核五阶”课堂模型，并研制思维工具矩阵，以促进学生高阶思维在课堂规模化涌现。该成果荣获江苏省基础教育教学成果重大储备项目。
三是立德树人在于“无界”的协同。学校依托苏州工业园区“易加学院”自主学习社区打破时空限制，并将家校社平台升级为“无界·慧爱”协同育人教联体。当学校、家庭、社会同向发力，科技手段为因材施教插上翅膀，立德树人的场域得到无限延伸，被专家誉为“无界乐园”“美好的学习境界”。
慧爱润心，育无限可能儿童；深耕启智，促思维涌现课堂。这不仅是陈汉珍的教育箴言，更是她带领园区二实小在苏式教育沃土上写下的生动答卷。
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