为落实科学幼小衔接理念，摒弃“小学化”倾向，聚焦幼儿学习、生活、心理、社会四大适应能力，东台市溱东镇中心幼儿园联合溱东镇学校，开展家园校三方协同幼小衔接联合教研活动，幼儿园、小学、家长齐聚一堂，直面入学适应痛点，携手为大班幼儿平稳过渡小学蓄力。
现场聚力——三方共聚
开启联合教研
10月30日，幼小衔接联合教研活动在溱东镇中心幼儿园顺利开展。
本次教研跳出纸上研讨，以真实大班课堂为载体，小学教师走进幼儿园走进班级，家长代表现场观摩，搭建起幼儿园-小学-家长双向沟通的平台，打破园、校、家之间的信息壁垒，找准幼儿入学准备的培养方向。
活动观摩——立足真实课堂
看见准小学生的成长
教研活动以大班幼小衔接集体教学活动展示拉开序幕。大班骨干教师江海淑围绕如何增强孩子的时间观念这一入学核心素养开展教学活动。
现场，老师们与家长代表沉浸式观察幼儿在活动中的表现：倾听理解指令、独立操作收拾材料、同伴交往状态等，近距离看见孩子们当下的能力现状，直观感受大班幼儿需要夯实的各项入学适应本领。
观摩活动结束后，江海淑结合本次活动的设计目标，分享活动中对幼儿倾听、专注力、任务习惯的培养思路，客观剖析班级幼儿现存能力短板，梳理教学中的收获与不足。
深度研讨——家园校对话
碰撞衔接智慧
研讨环节氛围热烈，三方代表各抒己见，围绕课倾听专注、任务意识、时间管理、同伴交往、情绪调节、家园配合等重点开展交流。
小学教师立足一年级一线教学经验，分享新生入学常见薄弱问题，针对大班阶段需要重点夯实的能力给出实操建议。
幼儿园教师结合日常保教工作提出困惑，探讨游戏化教学与小学课堂规则如何平稳过渡。
家长代表结合家庭教育实际抛出育儿困惑，分享观摩课堂后的真实感受，老师们给出了合理的建议，帮助家长解决困惑。
经过充分交流，大家达成共识，幼小衔接不超前教授课本知识，重点抓好幼儿倾听理解、课堂专注力、独立完成任务、时间观念、物品自理、情绪社交等核心能力，家园同步落实习惯培养。
同向而行——科学衔接
缓解入学焦虑
幼小衔接不是一次性教研活动，而是长期持续的工作，溱东镇中心幼儿园将和溱东镇学校建立园校双向常态化联动机制，不断优化大班幼小衔接课程。同时，幼儿园、小学、家庭三方将同向发力，用科学的方式守护孩子成长，让每一位大班幼儿满怀期待，从容自信迎接小学生活。
来源：溱进号
