产业发展，技能为基
课堂教学如何精准对接产业车间？
校企如何从“合而不深”走向“共生共长”？
源源不断的人才潜力，又该如何转化为地方产业的发展动能？
曾几何时，职业教育常常陷入这样的困境：教室里讲授的理论，跟不上车间迭代的工艺；企业急需的实操能手，走出校门的学生却难以胜任。近年来，宿迁聚焦人工智能等新兴赛道，积极构建“政校企协同、产学研一体”的产教融合新格局，为经济社会高质量发展源源不断注入“源头活水”。
当今，制造业、新兴产业比拼的不只是厂房与产能，更是扎根一线的技能人才。工作中，宿迁瞄准人工智能等前沿赛道，着力搭建“政校企协同、产学研一体”的产教融合新格局，让职业教育不再是封闭的课堂教学，而是紧贴产业脉搏的成长场域，为区域高质量发展持续输送技能活水。日前，宿迁市第七次党代会报告中也专门指出，强化适应新产业发展需要的高技能人才培训，健全产教融合、职技融通现代职业教育体系，推动资源整合、建设公办高职院校。
平台为桥，让教学场景对接产业真实赛道。作为2025年度宿迁市“人工智能+”十大典型应用场景之一，宿迁泽达职业技术学院优必选人工智能与智能机器人产教融合基地，由宿迁职教园区管理办公室、深圳市优必选科技股份有限公司与宿迁泽达职业技术学院三方共建，项目建成2000平方米专业化教学空间，采用“理论教学+实操实训+产业场景”的培养模式，精心打造数字制造等9间高标准实训室，及1个大型科技展馆，多举措把理论教学、实操实训、真实产业场景拧成一体。在这里，学生不再对着静态图纸学习机器人原理，而是直接对接产业应用，让教育链、人才链、产业链、创新链“同频共振”。
基地赋能，全域铺就协同网络。“宿迁市智能制造业产教联合体”由宿迁泽达职业技术学院牵头成立，联合天合光能、格力大松等近60家产业链链主企业，聚焦智能制造产业开展协同育人；宿迁开放大学与京东集团等头部企业共建了“京东电商学院”及省级市域电商产教联合体，成为政校企协同育人的优秀样板……
一家院校、一家企业的力量终究有限，而市域产教联合体的价值，就是把分散的院校资源、企业岗位、技术需求整合起来，一张全方位、多层次、立体化的产教融合发展网络，正在宿迁全域加速织密织牢。
政策托底，撬动企业从“旁观者”转身成为“合伙人”。 校企合作能不能走远，关键看能不能理顺利益机制、拿出实打实的支撑。近年来，宿迁多部门共同发力，锚定“619”产业体系出台《推进产教融合发展的实施方案》《关于印发关于推进全市现代职业教育体系建设的行动方案的通知》等一系列政策；以真金白银激励企业参与，对产教融合型企业给予最高80万元补助；对共建产业学院、实训基地及开设“订单班”的校企双方提供财政支持。激励举措的背后，是发展思路的转变：不再把企业当成教学的外部参观方，而是人才培养的共同主体。
诚然，育人的落脚点，最终落在技能人才的成长激励上。目前，全市累计认定等同正高级职称的特级技师20人、首席技师4人持续探索对关键技术岗位领军人才，实行特岗特酬，年均开展劳动和技能竞赛100余场次，将竞赛结果与技能等级认定相衔接，有效激发了广大产业工人的创新创造活力。
蓝图在前，共同体建设向着更深层次持续进阶。建联合体、搭共同体，不是一次性的项目打造，而是一场长期的制度重塑。宿迁定下清晰目标：计划到2030年，全市将新建5个市域产教联合体和10个行业产教融合共同体，加速建设市域产教联合体和行业产教融合共同体，行业共同体聚焦细分赛道，深耕专业领域的技术迭代，二者互补支撑，构建起分层分类的产教融合矩阵。
从前，学生毕业之后再去适配岗位；如今，人才培养从源头就嵌入产业需求。从“课堂”到“车间”，一字之差，是育人逻辑的根本转变。当更多青年学子带着适配产业的技能走出实训室，当链主企业找到稳定可靠的技能梯队，职业教育便真正成为产业升级的坚实根基。
